A síndrome de Down é causada pelo excesso de material genético proveniente do cromossomo 21, ocasionando uma trissomia do cromossomo 21. A sua primeira descrição clínica foi publicada em 1866 por Langdon Down. O diagnóstico preciso é feito através do cariótipo, que é a representação do conjunto de cromossomo de uma célula.
A pessoa com síndrome de Down tem como característica clínica principalmente o atraso mental, hipotonia muscular, baixa estatura, anomalia cardíaca, os olhos com fendas e oblíquos, orelhas pequenas e baixas, perfil baixo a achatado, língua grande e sulcada, o 1º e 2º artelho são distantes, prega única nas mãos e encurvamento dos 5º dígitos.
O trabalho pedagógico realizado no Centro de Reabilitação com as crianças com Síndrome de Down e no sentido de desenvolver todas as suas potencialidades. Trabalhamos as limitações para que assim possa ser inserida no ensino regular.
Para cada criança é realizado um programa especifico diante da avaliação inicial. As atividades são divididas em:
Brincadeiras simbólicas à que favorece atividades representativas e um diálogo com as crianças.
Imitação de sons e gestos à auxilia no reconhecimento do próprio corpo.
Imitação de arranjos à propicia a compreensão das relações de classificação, seriação, quantificação e reproduz figura simples.
Brincadeira sensório-motora à aprimora o desenvolvimento psicomotor e a construção de conceitos.
Classificação à auxilia na percepção de semelhanças e diferenças que evolui nos períodos para o conhecimento concreto.
Seriação à possibilita a construção de série que conduzem a aprendizagem de ordens e diferenças constante.
Quantificação à objetos contáveis e objetos não contáveis.
Espaço à se desenvolve desde o nascimento e é agindo sobre os objetos que a criança pode construir um sistema de relações espaciais.
Tempo à é construída a partir da vivência da criança com atividades coordenadas e sistemáticas.
A pessoa com síndrome de Down tem como característica clínica principalmente o atraso mental, hipotonia muscular, baixa estatura, anomalia cardíaca, os olhos com fendas e oblíquos, orelhas pequenas e baixas, perfil baixo a achatado, língua grande e sulcada, o 1º e 2º artelho são distantes, prega única nas mãos e encurvamento dos 5º dígitos.
O trabalho pedagógico realizado no Centro de Reabilitação com as crianças com Síndrome de Down e no sentido de desenvolver todas as suas potencialidades. Trabalhamos as limitações para que assim possa ser inserida no ensino regular.
Para cada criança é realizado um programa especifico diante da avaliação inicial. As atividades são divididas em:
Brincadeiras simbólicas à que favorece atividades representativas e um diálogo com as crianças.
Imitação de sons e gestos à auxilia no reconhecimento do próprio corpo.
Imitação de arranjos à propicia a compreensão das relações de classificação, seriação, quantificação e reproduz figura simples.
Brincadeira sensório-motora à aprimora o desenvolvimento psicomotor e a construção de conceitos.
Classificação à auxilia na percepção de semelhanças e diferenças que evolui nos períodos para o conhecimento concreto.
Seriação à possibilita a construção de série que conduzem a aprendizagem de ordens e diferenças constante.
Quantificação à objetos contáveis e objetos não contáveis.
Espaço à se desenvolve desde o nascimento e é agindo sobre os objetos que a criança pode construir um sistema de relações espaciais.
Tempo à é construída a partir da vivência da criança com atividades coordenadas e sistemáticas.
Texto produzido pela professora Goreti.
